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Arbeitsgrundsäte

Praxisbezogen

Wir sorgen für den größtmöglichen Transfer von Wissen und Methoden in die Praxis des Berufsalltags. Wir gehen von den Erwartungen der Teilnehmenden aus, neues Wissen, neue Konzepte und die Lösungen für Aufgaben zu erfahren.
Im Zentrum der Arbeit zu den wesentlichen Inhalten der einzelnen Themen steht immer

  • der jeweilige Organisationskontext und
  • die individuellen Kompetenzen und Anliegen der Teilnehmenden.

Die Beteiligten können Methoden und Instrumente ausprobieren und deren Wirkung im Gruppenprozess selbst erfahren. Außerdem liegen diese im Seminar eingesetzten Übungen sind auf 2 Ebenen wirksam:

  • sie bringen den Gruppenprozess im Seminar voran
  • sie sind übertragbar auf die Arbeit in der Organisation

(Für Schule: auch teilweise anwendbar im Unterricht).


Ressourcenorientiert

Bei der Bearbeitung von Aufgaben und Anliegen gehen wir immer von den Stärken der Organisation und der Einzelpersonen aus. In unserer Arbeit nutzen wir die Heterogenität der Gruppe, die Vielfalt der Sichtweisen, die sich aus dem jeweils anderen Organisationskontext und den unterschiedlichen persönlichen Erfahrungen ergeben. Ähnlich wie in der kollegialen Fallberatung führen diese auf einer anderen Ebene der Erfahrung entstandenen Sichtweisen aus der Gesamtgruppe zu neuen, bisher nicht gedachten und praktizierten Handlungsstrategien und Lösungen.


Lösungsorientiert

Wir klären organisationsbezogene und persönliche Werte und erarbeiten gemeinsame Ziele und Vorgehensweisen. Wir bringen unser fachliches Know-how ein, um adäquate Wege zur Lösung dieser Vorhaben zu finden. Die Lösungen sollen sowohl der Tradition und den Zielen der Organisation entsprechen als auch den Kompetenzen der handelnden Personen.


Personzentriert

Ein persönlicher Lernerfolg wird erzielt, wenn aus dem allgemeingültigen Spektrum an Wissen und Methoden jeder Teilnehmende sein spezifisches Lernziel findet, das den gewünschten Veränderungsprozess zum Erfolg führt. Wir gehen von den unterschiedlichen Ausgangssituationen, Anforderungen, Erfahrungen und spezifischen Anliegen des Einzelnen aus. Wir richten unser einzubringendes Wissen, die Methoden und Instrumente nach den vorgetragenen Anliegen der Teilnehmenden aus. Aus diesem Wissensspektrum und Methodenrepertoire kann der Einzelne seine Lernziele für das Problem und seinen persönlichen Handlungsweg finden.
©2004 Heidrun Lotz